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最美乡村教师——李举霄 李举霄，玉门市小金湾民族学校骨干教师。年，师范毕业的他满怀着对教育事业的美好憧憬走进小金湾民族学校，但让他感到震惊的是：校园不是想象中的校园，学生也不是想象中的学生。4排平房是学校所有的建筑，出了房门，满校园再也找不到一块被硬化的地方。学生身上，除了两只明亮的眼睛，再没有一处是干净的。他接手的工作是担任班主任，而班主任工作比他看到的更艰难。 由于该校位于小金湾东乡族乡，在这里，他面临的是特殊的教育对象——东乡族儿童。他们的特殊之处在于：文化教育现状落后，年建乡时全乡人均受教育年限只有1.69年；群众不重视教育，生活困难、宗教思想、婚丧嫁娶等都可以成为影响孩子上学的原因，他们中的任何一个，随时都可能辍学。 为了让这里的孩子们都能够顺利完成九年义务教育，从教第一天起，他便深入了解学生家庭，尽力掌握详细的信息，到每一个学生的家里去做工作，有的孩子因为家里缺劳力要退学，他就领着大一点的学生去给帮着干农活，动员同学们平时多关照，有的孩子没钱买文具，他就自己给买一点，发动自己师范的同学给这里的孩子捐一些。 为了增进与学生的感情，他每天超时跟班，关心每一位学生的学习、生活情况，留意每一位学生的思想动态，利用一切可用的机会和家长、学生进行沟通，主动给学困生辅导功课。他把自己在师范学到的全部本领都拿了出来，为学生组织各种活动，教学生画画、练字、唱歌，还利用课外时间组织勤工俭学，来巩固和吸引更多的学生到学校读书。 从教以来，有两件事情对他触动很深。年，他带的班上有一位学生辍学了，他通过家访，反复做思想工作，家长终于勉强答应了，这位学生很努力，中考成绩也不错，三年后考上了大学。还有一个学习很好的学生，因为是女孩子，家长不打算让升学，他来到学生家，动之以情，晓之以理，让家长同意孩子继续上学，后来，该学生考取了西北师大。通过这两件事情，他深切地感受到，教师的一句关心的问候、一次推心置腹的谈话、一回真心实意的家访，有时候可能改变一个学生、一个家庭的命运。为此，他制定了教师动员学生的相关制度：开学初，学校出动宣传车，教师全部进村入户；学校领导进入清真寺，与阿訇做沟通工作，杜绝在清真寺念经的学生；每学期，班主任对学生至少每人进行一次家访，科任教师对任课的60%学生进行家访。 年，他带领全校教师顶着酷暑，利用休息时间挨户编号、登记、造册、照相，准确掌握了全乡适龄儿童受教育现状，写成调查报告，上报教育局。这份调查报告引起了玉门市政府的高度重视，同年8月，全市51个部门齐聚小金湾，开展了动员、资助适龄儿童入学的“突击周”活动。这一年，入学率首次突破80%。多年摸索，使他悟出了一个道理：发展民族教育，必须协调好各种社会力量，得到各界的大力支持。这就是走出去请进来的办法。 他认为，“两免一补”政策的实施，解除了老百姓供孩子上学的经济负担，学校应该紧紧抓住这一时机，做好对政策的宣传和儿童入学的动员工作。-年，每一个新学期来临，他都带领全体教师，拿着宣传单和宣传标语，出动宣传车，深入到各家各户，把标语贴到家门口，传单送到手里头，并苦口婆心地与群众交谈，进行劝导。年在校学生达到人，年学生增加到人，适龄儿童入学率达到99.6%。宣传工作取得了效果，儿童入学成了家长的自觉行动，不再是学校感到头疼的大事。 在这期间，他想了好多的办法。其中召开社区大会和家长会，走访清真寺是最见实效的做法。每学期期中考试结束后，学校就积极筹备召开社区大会和家长会。社区大会是由学校组织，有宗教界人士、群众代表、政府干部和教师代表参加的会议。通过社区大会，学校与社会各界取得了沟通，群众对教育的要求和期望为学校所了解，学校的办学思路、办学理念也通过阿訇和群众代表得以宣传。这种“请进来，走出去”的做法，使学校在积极构建学校、家庭和社会“三位一体”的教育网络方面主动迈出了一大步。 “进得来，留得住，学得好”，是学校制定的三步走战略。他对此还有更深刻的理解：学得好，才能留得住；留得住，才能进得来。他觉得，控辍保学，从提高课堂教学效率、提升教育教学质量抓起，才是根本。他对自己的教学工作一点不含糊，二十年来，他一直担任语文教学工作，立足东乡族儿童的实际，探索总结出了一套行之有效的教学方法，语文教学成绩在学校遥遥领先。紧跟教育教学改革步伐，站在教育理论和教改行动的最前沿，带领全体教师积极实践，将“课堂指导预习，先学后教，以学定教”的理念灵活运用于课堂教学，取得了很好的效果。他勤于教学反思和理论总结，先后有十余篇教学论文在各类评比中获奖，有三篇在省级刊物上发表；承担《突破东乡族儿童语言关的教学研究》《酒泉地区移民乡教育发展研究》两个省“十一五”规划课题研究，顺利通过鉴定。 20年的时间，他让当初只有30多名学生，入学率不到10%的移民学校，变成了有多名学生，入学率达到98%以上的酒泉市标准化学校。20年在移民乡当一名教师并非易事,但他却用自己的执著坚守了下来。他说：“对农村教师来说，最苦恼、最可怕的不是待遇低、条件差，而是封闭和学习机会少，一晃几十年，生命就在这种封闭和难以发展中消耗掉了。在城市化大潮汹涌澎湃的今天，如果单纯从成功的角度来说，农村教师要坚守下去，需要很大的勇气和毅力。因为他们展示自己的机会少，乡村教师要做出与城市教师同样的成绩，需要付出加倍的努力。” 来源：玉门市教育局 赞赏 |
