[内容提要]

在文学作品阅读赏析和写作教学中，师生们都离不开文学艺术技巧的运用。而在运用时，要么找不到合适的术语，要么是模棱两可，甚至张冠李戴。鉴于此，我想通过本文尝试给有兴趣的师生们排忧解难。

文学艺术技巧包括四个基本方面：一、表达方式，二、修辞手法（一般以词或句的形式呈现），三、表现手法（多以段落、篇章的形式呈现），四、布局谋篇技巧。

本文尽可能多地搜集有关诗文的艺术表达技巧，然后分门别类从概念的内涵、外延，艺术技巧的表达作用等方面进行解说，每种技巧都尽可能引用实例进行具体分析，力求有一定的资料参考价值和实际操作价值。

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在文学作品阅读赏析和写作教学中，师生们都离不开文学艺术技巧的运用。下面笔者把多年来教学中积累的一些东西整理出来，以与有兴趣的师生们共同切磋，同时希望得到行家的斧正。

文学艺术技巧包括四个基本方面：一、表达方式，二、修辞手法（一般以词或句的形式呈现），三、表现手法（多以段落、篇章的形式呈现），四、布局谋篇技巧。

现分门别类举例分析如下。

一、表达方式

（一）记叙——叙述事情的经过，一般都有情节。又分：

1、顺叙——按照事件发展的时间先后顺序来叙述。要详略得当，忌平铺直叙。

2、倒叙——把后发生的情节提前叙述介绍，然后回头叙述发生在先的情节。如鲁迅的小说《彷徨·祝福》，除掉首尾除夕祝福的环境氛围的映衬，中间关于祥林嫂的一生用的是倒叙，将漫长的十多年压缩在短短两天之内，结构紧凑，内容凝重，还为对比映衬提供了条件。

3、插叙（鲁迅的小说《呐喊·故乡》中当母亲提到闰土时，插叙了少年闰土看瓜的形象、两人的初次相见和闰土讲的故事），

4、补叙（鲁迅《呐喊·风波》当九斤老太第一次用口头禅“一代不如一代”来骂她重孙女时，补叙了她这句口头禅的来由。

※补叙不同于插叙，补叙一般没有情节，在它的前后也不一定要用过渡文字；插叙必在中间，而补叙可置于文末）。

（二）描写——表现人物、景物和事物的形象以及场景氛围。

1、人物描写，分如下四类。

⑴语言

分①独白、②对话和③群口三种。下面是选自孙犁《荷花淀》中的一段群口：

过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话得和他说说。”水生的女人说：“听他说鬼子要在同口安据点……”“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”

⑵行动（行为、动作）

⑶肖像（①容貌、②姿态、③神情、④衣饰等特征）

⑷心理描写（①从旁概述、②内心独白、③动作暗示、④景物衬托、⑤梦境、⑥幻觉等）。

2、景物描写——对景色和周围陈设的描写。作用有三：①交代背景，创造气氛；②烘托人物心理性格；③帮助情节的发展推移。

3、场面描写——对于在一定场合内，众多人物共同活动的情景的描述。要求有三：①有条不紊，②能表现出特定场合的气氛，③能运用多种方法技巧以描述场面。

4、细节描写——对人物某些细小的举止行动或对细微事件的描写。好的细节，要求：①真实（斗牛时牛尾是上竖还是夹于股间。《故乡》中闰土为何要“一副香炉和烛台”），②典型（《儒林外史》中写严监生看到掐灭一根灯芯才咽气——表现出人物的基本性格特征：吝啬。《流浪人，你若到斯巴……》中写美术课抄斯巴达阵亡战士碑文的细节）。

5、侧面描写——描写主体对象周围的人事物，使主体形象更为鲜明、突出，也称为间接描写（与此相对应的叫正面描写或直接描写）。侧面描写多用于人物形象的塑造，常见的有以下三种：

一是用写景烘托人物性格（《祝福》中写鲁四老爷书房的陈设来烘托其迂腐、保守的封建卫道士形象）；

二是借助于他人的反应来表现主要人物。

白居易《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”是从听众的角度来表现琵琶女演奏技艺高超令人折服，琵琶曲感人肺腑令人陶醉；

汉乐府诗《陌上桑》“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”是从旁观者的神态动作中加以虚摹烘托，表现罗敷的美到极点。

三是用其他人物的对比，来突出主要描写对象。法国莫泊桑小说《羊脂球》。主人公羊脂球虽然身为妓女，却深明大义，富于民族气节，不愿委身敌寇。作为对照，作者还写了一群无耻下流的资产阶级和贵族的庸人。他们对敌人卑怯恭顺，却鄙视羊脂球，羞与为伍；可是为了逃命，又百般怂恿羊脂球，甚至引经据典，逼迫她向敌人献身）。

此外在描写景物时，以物衬物，也是侧面描写的一种形式。如柳宗元《小石潭记》中表现潭水清澈无比的描写，苏轼《记承天寺夜游》中表现月色清明晶莹的描写“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，字面写的是庭院中竹柏的影子如水草纵横交错，实际上描绘的是月色的清明晶莹，因此虽在午夜，而庭院中的人却如同处身于明亮清澈的水中，水底的影子历历可见。

6、白描——原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒形象，不着颜色，称为“单线平涂”法。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。《水浒》、《三国演义》、鲁迅的作品（如孔乙己的肖像描写“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”；“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。）等多用白描手法。白描可以用于①描摹景物，②叙事，③刻画人物等。

（三）抒情——抒发情感。分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情两大类。

1、直接抒情——如唐朝孟郊《登科后》“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的前两句，把自己40岁登科及第的心花怒放淋漓尽致地表现了出来。

2、间接抒情——分为借景抒情、借物抒情、用典寓意等几种。

⑴借景抒情。如杜甫《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”以乐景写哀情，以春光融洽，反衬抒发羁旅孤愁和思乡之情。

⑵借物抒情。杜牧《赠别》“多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”诗中借蜡烛表达对妙龄歌女的留恋惜别之情，其中暗含的拟人手法，巧妙传神。

抒情所借之物，在古诗中很多见。如王维《相思》中的“红豆”，又叫“相思子”，这与一个凄美的故事有关。传说古代有一位女子，因丈夫死在外地，自己就哭死在一棵树下，化为红豆。

写送别和离情所借之物：柳（杨柳、折柳），梅，草（芳草、青草）；晓风，残月，烟波；关山，玉关，长亭，短亭等。

写羁旅、愁绪所借之物：寒蝉，归雁，猿啸，子规（杜鹃、杜宇、蜀鸟），鹧鸪；玉笛，箫管；西风，夕阳，残照，斜阳等。

⑶借事抒情。有两类。一类是叙事性作品，如杜甫的《兵车行》和白居易的《卖炭翁》等。一类是抒情性作品中通过人的行为举止来抒情。如张籍的《秋思》“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”后两句通过行动细节的描述，真切细腻地传达出浓浓的思乡之情。

⑷寓情于景（或物）。王之涣的《凉州词》“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”

⑸托物言志。如骆宾王《在狱咏蝉》中咏蝉即伤己，秋蝉高居树上，餐风饮露，却没有人相信它不食人间烟火；诗人自喻品性高洁，却不为时人所了解，相反还被诬陷入狱。又如南宋词人陆游《卜算子·咏梅》“零落成泥碾作尘，只有香如故。”作者借梅花来表现自己不与阿谀逢迎、妥协投降之徒为伍，不畏谗言，不怕摧残，坚贞自守的高洁品格和誓死抗金的坚定意志。

⑹借古讽今。如刘禹锡《台城》“台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。”六朝皇帝奢侈荒淫，尤以最末的陈后主为甚。但结局，结绮、临春两座凌空高楼轰然倒塌，金粉南朝就在《玉树后庭花》的靡靡之音中迅速灭亡。本诗让严肃的历史教训化作触目摇心的具体形象，使诗句具有无限情韵，发人深思，引人遐想。

⑺用典抒情。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》连用五个典故（第三典“南朝宋刘义隆草率北伐落得大败”典中还套用了“西汉骠骑将军霍去病大败匈奴在狼居胥山封台勒石记功”一典）来讽刺时事，表明政治主张、军事策略，并抒发自己怀才不遇、英雄无用武之地的愤慨之情。

（四）议论——证明或反驳，直接阐述道理，表明见解或主张。

议论时⑴观点要鲜明正确，集中突出；⑵论据（事实、理论）要旁征博引，充足真实；⑶论证要清晰得法，有破有立。

论证方法有①演绎法、②归纳法、③类比法、④归谬法、⑤对比法、⑥比喻法等。

（五）说明——解说事物的方位、形状、构造，成因、演变、结果，性质、特点、功用等，使人们对这一事物有个明晰的、完整的了解和认识。

说明时关键是抓住特征，并要求语言平实，顺序清晰。

说明方法有①作描述、②打比方（比喻说明）、③作比较、④列数字、⑤画图表、⑥举例子、⑦分类别等。

（六）综合式——记叙、描写、议论和抒情相结合。

1、记叙文中的议论、抒情，语言精要，揭示内涵，画龙点睛。

2、议论文中的记叙、描写，交代对象，列举事实，言简意赅。

3、抒情文中的描述、议论，叙中有情，景中蕴意，议中透理。

（七）表达口吻身份——人称。

1、第一人称——作者以作品中人物的身份出现，用“我”的口吻来自称。

用第一人称，犹如直接向读者倾谈，真切自然。但运用时有其局限性：第一，因为“我”一个人的见闻、经历和感受总是有限的，在“我”感知以外的人物和事件是不能组织到作品中来的；第二，难于直接描写“我”的神态、外貌等。

第一人称作品中的“我”，可以是作者，如鲁迅《藤野先生》等实录性散文；可以是作品中的一个人物，充当见证人和陪衬者，如《一个人的遭遇》《祝福》《社戏》《孔乙己》等；可以是作品中的主要人物，如《狂人日记》《流浪人，你若到斯巴……》。

2、第三人称——作者并不出现在作品中，只是旁观地向读者叙述着别人的事。

因为不受“我”的限制，作者在第三人称作品中可以说是无所不知，无所不能。不管事件有多复杂，不论人物有多庞杂，也不管是天堂地狱，还是人心鬼腹，作者都能加以表现。如《阿Q正传》《红楼梦》《西游记》等。

3、呼告式——即“你怎样怎样”。有人称这为“第二人称”。其实，这应该是第一人称的呼告形式，是没有出现的“我”在向“你”（作品中的人物或读者）叙述倾谈或发泄不满，或者亲近地诉说衷肠，或者激愤地当面斥责。这种人称，比较适合情绪强烈的作品。

4、人称变换——同一作品中，有时为了内容和表达的需要，人称可以变换。

如《祝福》中第一部分和第三部分是第一人称，而第二部分是第三人称。诗歌、散文一般用第三人称，但有时中间可以改为“你”的呼告式，用暗藏着的第一人称来倾诉或斥责。

二、修辞手法（一般以句、词的形式呈现）

㈠比喻（一般以名词或名词短语呈现）——用相似的彼物来表现此物。作用：变陌生为熟悉，化深奥为浅显，易抽象为具象。比喻一般包括三个部分：本体（陌生、深奥、抽象的事物或情境），喻体（熟悉、浅显、具象的事物或情境），喻词（标明比喻关系的词语）。

比喻的基本类型有三种：明喻（夜晚的松花江，像一条嵌花的闪光的银链）、暗喻（霎时间，长安街成了喧腾的大海）和借喻（把这些大块的的翡翠摔成尘雾和碎末。“翡翠”是“海浪”的喻体）。

比喻的变化形式有：博喻（一个本体，多个喻体，又叫连比，如：一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色瓦瓴上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。）、倒喻（一般比喻是本体在前，喻体在后，倒喻正好相反。如：生得又高又胖并不就是伟大，